• "Od Bariery po sukces" Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z matematyki

        •   Zajęcia dydaktyczno- wyrównawcze z matematyki

           

          CHARAKTERYSTYKA PROGRAMU:

           

           

          Program przeznaczony jest dla uczniów klas IV-VI, którzy mają wolniejsze tempo pracy niż ich rówieśnicy,niekompletną wiedzę matematyczną ( np. z powodu częstych nieobecności w szkole),nabytych dysfunkcji ( dysgrafia, dysortografia...),niskich możliwości i intelektualnych

          oraz deficytów w rozwoju funkcji słuchowych czy wzrokowych.

          Na realizację programu przeznaczono 1 godzinę tygodniowo. W czasie zajęć należy zwrócić szczególną uwagę na dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych możliwości uczniów w zakresie:

           

          1.tempa pracy

          2.stopnia trudności

          3.stosowanych metod nauczania (zwłaszcza metody aktywizujące)

          4.wprowadzania różnorodnych środków dydaktycznych,pobudzających aktywność ucznia i uczących logicznego myślenia.

           

          Podczas zajęć dzieci należy angażować w ich przebieg oraz często nagradzać, co wzmocni motywację do uczenia się i stanie się okazją do osiągania drobnych sukcesów.

           

           

          CELE OGÓLNE:

           

          1.Wyrównywanie umiejętności i utrwalenie bieżącego materiału tak, aby uczeń mógł aktywnie uczestniczyć w lekcjach matematyki.

           

          2.Kształtowanie umiejętności myślenia i jasnego formułowania wniosków.

           

          3.Przygotowanie uczniów do wykorzystania wiedzy matematycznej

          w rozwiązywaniu problemów z życia codziennego.

           

          Sprawozdanie z realizacji zajęć dydaktyczno-wyrównawczych z matematyki w klasach IV-VI: Klasa VI

           prowadzonych przez Dorotę Łyczak w Szkole Podstawowej w Zarzycach Wielkich

          za okres od stycznia do czerwca 2010 r.

          w ramach Projektu „Od bariery po sukces” w ramach programu Operacyjnego Kapitał Ludzki, Priorytet IX Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach, Działanie 9.1 „Wyrównywanie szans edukacyjnych
          i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty”, Poddziałanie  9.1.2. „Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszenie różnic w jakości usług edukacyjnych”, współfinansowanego przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego, realizowanego przez Gminę Kalwaria Zebrzydowska.

          I.         Ilość godzin:

          Godziny zaplanowane  od stycznia 2010 do czerwca 2011 – 50 godzin

          Godziny zrealizowane    od stycznia do czerwca 2010r – 20 godzin

          II.      Liczba uczestników: 3

          Ilość osób, które rozpoczęły udział  w projekcie: 3

          Ilość osób, które zakończyły udział  w projekcie: 3

          IV.    Opis realizacji zajęć:

          1.       Zajęcia prowadzone zgodnie z programem  napisanym  przez Dorotę Łyczak

            zatwierdzonym w dniu  17.12.2009 roku  przez Wiesławę Knawę dostosowany do potrzeb, aspiracji ,możliwości BO

          2.       Przebieg :

          Na zajęcia uczęszczały dzieci ze szczególnymi potrzebami edukacyjnymi,mające trudności z opanowaniem podstawowych wiadomości i umiejętności z matematyki.W czasie zajęć szczególną uwagę zwracałam na dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych możliwości dzieci.

          Na zajęciach wykorzystałam następujące metody:

          metoda ćwiczeń, praca z podręcznikiem,gry dydaktyczne,krzyżówki ,domino i kwadraty magiczne.

          Naprzemiennie układaliśmy irozwiązywaliśmy zadania (nauczyciel,uczeń).

                                3.Efekty:

          Uczniowie uzyskali większą sprawność w zakresie:           

          1.Rachunku pamięciowego,szacowania wyników,algorytmów działań,dokonywania obliczeń za pomocą kalkulatora.

          2.Rozwiązywania prostych zadań tekstowych.

          3.Odczytywania informacji z tabel,rysunków i diagramów.

          4.Formułowania w języku matematyki prostych problemów,spotykanych w środowisku ucznia.

                                         5.Wyrównali braki,nieznacznie poprawili oceny z przedmiotu,chętniej zgłaszają się do odpowiedzi.

          Uczniowie zakończyli udział w projekcie.

           

           

           

          Sprawozdanie z realizacji zajęć dydaktyczno – wyrównawczych z matematyki w klasach IV-VI. Klasa IV.

           Prowadzonych przez Dorotę Łyczak

          w Szkole Podstawowej w Zarzycach Wielkich

          za okres od stycznia do czerwca 2010 r.

          w ramach Projektu „Od bariery po sukces” w ramach programu Operacyjnego Kapitał Ludzki, Priorytet IX Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach, Działanie 9.1 „Wyrównywanie szans edukacyjnych
           i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty”, Poddziałanie  9.1.2. „Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszenie różnic w jakości usług edukacyjnych”, współfinansowanego przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego, realizowanego przez Gminę Kalwaria Zebrzydowska.

          I.         

          Godziny zaplanowane od stycznia do czerwca 2011 – 50 godzin

          Godziny zrealizowane od stycznia do czerwca 2010 – 20 godzin

          II.                   Liczba uczestników: 3

          III.                 Przepływ uczestników projektu:

          Ilość osób, które rozpoczęły udział w projekcie: 3

          Ilość osób, które zakończyły udział w projekcie: -

          IV.                Opis realizacji zajęć:

          1.        Zajęcia prowadzone zgodnie z programem  napisanym  przez Dorotę Łyczak                                                                                                                       

          zatwierdzonym w dniu 17.12.2009r. przez p. dyr. W. Knawa dostosowany do potrzeb, aspiracji ,możliwości BO

           

          2.        Przebieg:  

          Na zajęcia dyd. wyrównawcze z matematyki uczęszczały dzieci ze szczególnymi potrzebami edukacyjnymi, mające trudności z opanowaniem podstawowych wiadomości i umiejętności z matematyki. W czasie zajęć zwracałam szczególną uwagę na dostosowanie wymagań do indywidualnych ich możliwości. Stosowałam metody aktywizujące oraz wprowadzałam różnorodne środki dydaktyczne pobudzające ich aktywność i logiczne myślenie (gry dydaktyczne, krzyżówki, domina, rebusy).

          4.        Efekty:

           Na zajęciach dzieci udoskonaliły następujące umiejętności :

          - zapisywanie, odczytywanie i porównywanie liczb,

          - zaznaczanie liczb na osi liczbowej

          -wykonywanie działań sposobem pisemnym

          -sprawność w obliczeniach.

          5.        Wnioski dotyczące dalszego prowadzenia zajęć.

          Nadal dążyć do:

          -wyrównywania umiejętności i utrwalania bieżącego materiału tak aby uczeń mógł aktywnie uczestniczyć w lekcjach,

          -kształtowania umiejętności logicznego myślenia,

          -przygotowania dzieci do wykorzystywania wiedzy matematycznej w rozwiązywaniu problemów z życia codziennego.

           

           

          Informacje dotyczą zadania nr 2.11

          Sprawozdanie z realizacji zajęć dydaktyczno-wyrównawczych z matematyki

           w klasach IV-VI. Klasa V

          prowadzonych przez Dorotę Łyczak

          w Szkole Podstawowej w Zarzycach Wielkich

          za okres od 04.01.2010r. do 30.06.2011r.

           

          w ramach Projektu „Od bariery po sukces” w ramach programu Operacyjnego Kapitał Ludzki, Priorytet IX Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach, Działanie 9.1 „Wyrównywanie szans edukacyjnych
           i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty”, Poddziałanie  9.1.2. „Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszenie różnic w jakości usług edukacyjnych”, współfinansowanego przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego, realizowanego przez Gminę Kalwaria Zebrzydowska.

           

          1.  Ilość zaplanowanych godzin zajęć: 50 godzin
          2. Ilość zrealizowanych godzin zajęć: 50 godzin
          3. Ilość BO którzy ukończyli projekt:

           

           

          Czerwiec 2010

          Październik 2010

          Czerwiec 2011

          Razem

          dziewczęta

          -

          -

          1

          1

          chłopcy

          -

          -

          2

          2

                                                                        Razem

          3

           

          IV. Rezygnacja z zajęć

           

          Imię i nazwisko

          Data rezygnacji

          Powód rezygnacji

          Nie dotyczy

          Nie dotyczy

          Nie dotyczy

           

          1. Realizacja zamierzonych celów:

           

           Dzięki uczestniczeniu w zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych z matematyki uczniowie mają mniejszą skalę niepowodzeń szkolnych.

            Na zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych z matematyki uczniowie:

          -rozwijali sprawność rachunkową, pamięć oraz umiejętność logicznego rozumowania

          -kształcili umiejętność przedstawiania rozwiązania zadania w sposób czytelny

          -wyrabiali nawyk sprawdzania uzyskanych rozwiązań

          -kształcili umiejętność myślenia i jasnego formułowania odpowiedzi

          -analizowali proste zagadnienia i problemy matematyczne

          -utrwalali umiejętności zdobyte na lekcjach matematyki

          -przyzwyczajali się do samodzielnego uczenia, systematyczności, pracowitości

           i wytrwałości

                -wyrabiali nawyki sprawdzania uzyskanych rozwiązań

                      

           

           

          1. Ewaluacja.

           

          Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze w klasach IV-VI były prowadzone od 04.01.2010r. do22.06.2011r. Prowadzona była także bieżąca obserwacja postępów i osiągnięć uczniów.

           Na zajęciach stosowano metody aktywizujące. Zadania były dostosowane do możliwości dziecka.

          Uczestnicy zajęć dydaktyczno-wyrównawczych z matematyki pisali testy sprawdzające ich postępy. W diagnozie-czerwiec 2011r.wszyscy osiągnęli sukces (w stosunku do diagnozy wstępnej). Przeprowadzono także ankietę wśród uczestników zajęć, która miała wykazać celowość i potrzebę prowadzenia tych zajęć.

           

           

           

          1. Rezultaty, efekty, osiągnięcia.

           

          Uczniowie uzupełnili braki w wiadomościach matematycznych. Osiągali wyższe stopnie z przedmiotu. Odnosili drobne sukcesy, na miarę swoich możliwości.  Nabrali większej wiary w swoje możliwości. Chętniej zgłaszają się do odpowiedzi. Uzyskali większą sprawność w obliczeniach. Kształtowali pozytywne nastawienie do wysiłku intelektualnego.

           

           

          Informacje dotyczą zadania nr 2.11

          Sprawozdanie z realizacji zajęć dydaktyczno-wyrównawczych z matematyki

           w klasach IV-VI. Klasa IV

          prowadzonych przez Dorotę Łyczak

          w Szkole Podstawowej w Zarzycach Wielkich

          za okres od 04.01.2010r. do 30.06.2011r.

           

          w ramach Projektu „Od bariery po sukces” w ramach programu Operacyjnego Kapitał Ludzki, Priorytet IX Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach, Działanie 9.1 „Wyrównywanie szans edukacyjnych
           i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty”, Poddziałanie  9.1.2. „Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszenie różnic w jakości usług edukacyjnych”, współfinansowanego przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego, realizowanego przez Gminę Kalwaria Zebrzydowska.

           

                I .  Ilość zaplanowanych godzin zajęć: 50 godzin

          II . Ilość zrealizowanych godzin zajęć: 50 godzin

          III .Ilość BO którzy ukończyli projekt:

           

           

          Czerwiec 2010

          Październik 2010

          Czerwiec 2011

          Razem

          dziewczęta

          1

          -

          3

          4

          chłopcy

          2

          -

          2

          4

                                                                        Razem

          8

           

          IV. Rezygnacja z zajęć

           

          Imię i nazwisko

          Data rezygnacji

          Powód rezygnacji

          Nie dotyczy

          Nie dotyczy

          Nie dotyczy

           

          V. Realizacja zamierzonych celów:

           

          Dzięki uczestniczeniu w zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych z matematyki uczniowie mają mniejszą skalę niepowodzeń szkolnych.

          Na zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych z matematyki uczniowie:

          -rozwijali sprawność rachunkową, pamięć oraz umiejętność logicznego rozumowania

          -kształcili umiejętność przedstawiania rozwiązania zadania w sposób czytelny

          -wyrabiali nawyk sprawdzania uzyskanych rozwiązań

          -kształcili umiejętność myślenia i jasnego formułowania odpowiedzi

          -analizowali proste zagadnienia i problemy matematyczne

          -utrwalali umiejętności zdobyte na lekcjach matematyki

          -przyzwyczajali się do samodzielnego uczenia, systematyczności, pracowitości

           i wytrwałości

          -wyrabiali nawyki sprawdzania uzyskanych rozwiązań

           

             VI. Ewaluacja.

          Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze w klasach IV-VI były prowadzone od 04.01.2010r. do22.06.2011r. Prowadzona była także bieżąca obserwacja postępów i osiągnięć uczniów.

           Na zajęciach stosowano metody aktywizujące. Zadania były dostosowane do możliwości dziecka.

          Uczestnicy zajęć dydaktyczno-wyrównawczych z matematyki pisali testy sprawdzające ich postępy. W diagnozie –czerwiec 2011r. wszyscy uczestnicy zajęć osiągnęli sukces (w stosunku do diagnozy wstępnej). Przeprowadzono także ankietę, która miała wykazać celowość i potrzebę prowadzenia tych zajęć.

           

            VII. Rezultaty, efekty, osiągnięcia.

           

          Uczniowie uzupełnili braki w wiadomościach matematycznych.. Osiągali wyższe stopnie z przedmiotu. Odnosili drobne sukcesy, na miarę swoich możliwości.  Nabrali większej wiary w swoje możliwości.

           Chętniej zgłaszają się do odpowiedzi. Uzyskali większą sprawność w obliczeniach .

          Mają mniejszą skalę niepowodzeń szkolnych. Na zajęciach stosowano metody aktywizujące. Zadania były dostosowane do możliwości dziecka.

           

           

           

           

          EWALUACJA –czerwiec 2011r.

           

          ZAJĘCIA DYDAKTYCZNO-WYRÓWNAWCZE Z MATEMATYKI

          W KLASACH IV-VI.

          KLASA IV

           

          Diagnoza podsumowująca przeprowadzona została jako test sprawdzający postępy BO. Objęci nią zostali wszyscy uczestnicy zajęć dydaktyczno-wyrównawczych z matematyki. Po przeprowadzeniu diagnozy i dokonaniu analizy zbiorczej stwierdzam, iż każdy z uczestników zajęć osiągnął sukces na miarę swoich możliwości.

           

          ANALIZA ZBIORCZA-POMIAR OSIĄGNIĘĆ

           

           

          Nazwisko i imię

          Październik 2010

          Luty 2011

          Czerwiec 2011

           Olga

          60%

           

          83%

          93%

           Anna

          50%

           

          59%

          67%

          Strugała Michał

          20%

           

          17%

          30%

           Piotr

          50%

           

          65%

          70%

           Katarzyna

          45%

          60%

          65%

           

           

          Uczestnicy zajęć dydaktyczno-wyrównawczych z matematyki:

           

          1.Uzupełnili braki w wiadomościach matematycznych.

          2.Utrwalili wiadomości zdobyte na lekcjach.

          3.Rozwinęli umiejętność czytania tekstu matematycznego ze zrozumieniem.

          4.Osiągnęli większą sprawność rachunkową.

          5.Kształtowali pozytywne nastawienie do podejmowania wysiłku intelektualnego.

           

                                                                                                    

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          EWALUACJA –czerwiec 2011r.

           

          ZAJĘCIA DYDAKTYCZNO-WYRÓWNAWCZE Z MATEMATYKI

          W KLASACH IV-VI.

          KLASA V

           

           

          Diagnoza podsumowująca przeprowadzona została jako test sprawdzający postępy BO. Objęci nią zostali wszyscy uczestnicy zajęć dydaktyczno-wyrównawczych z matematyki. Po przeprowadzeniu diagnozy i dokonaniu analizy zbiorczej stwierdzam, iż każdy z uczestników zajęć osiągnął sukces na miarę swoich możliwości.

           

          ANALIZA ZBIORCZA-POMIAR OSIĄGNIĘĆ

           

          Nazwisko i imię

          Październik 2010

          Luty 2011

          Czerwiec 2011

          Patryk

          70%

           

          87%

          93%

           Roksana

          70%

           

          80%

          87%

           Karol

          80%

           

          83%

          87%

           

           

          Uczestnicy zajęć dydaktyczno-wyrównawczych z matematyki:

           

          1.Uzupełnili braki w wiadomościach matematycznych.

          2.Utrwalili wiadomości zdobyte na lekcjach.

          3.Rozwinęli umiejętność czytania tekstu matematycznego ze zrozumieniem.

          4.Osiągnęli większą sprawność rachunkową.

          5.Kształtowali pozytywne nastawienie do podejmowania wysiłku intelektualnego.

           

                                                                                                    

           

           

          prowadząca zajęcia Dorota Łyczak - nauczyciel matematyki