Projekty unijne

Sprawozdanie z realizacji zajęć pozalekcyjnych rozwijających kompetencje kluczowe językowe: koło języka angielskiego

 w klasach I – III prowadzonych przez Sylwię Pacułt

w Szkole Podstawowej w Zarzycach Wielkich

za okres od stycznia do czerwca 2010 r.

 

w ramach Projektu „Od bariery po sukces” w ramach programu Operacyjnego Kapitał Ludzki, Priorytet IX Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach, Działanie 9.1 „Wyrównywanie szans edukacyjnych
 i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty”, Poddziałanie  9.1.2. „Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszenie różnic w jakości usług edukacyjnych”, współfinansowanego przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego, realizowanego przez Gminę Kalwaria Zebrzydowska.

I.                    Liczba uczestników - 10

II.                   Opis realizacji zajęć:

Zajęcia prowadzone zgodnie z programem  napisanym  przez Sylwię Pacułt                                                                                                                       

zatwierdzonym w dniu 17.12.2009r.  przez p. dyr. Wiesława Knawa dostosowany do                                                                                                           

potrzeb, aspiracji ,możliwości BO.

1.         Przebieg:

Na zajęciach dzieci skupiały swoją uwagę na zagadnieniach mających związek tematyczny z materiałem programowym oraz wychodzącym pozalekcyjnych poza normalny tok nauki. Zajęcia z języka angielskiego były prowadzone zarówno metodami tradycyjnymi, jak i aktywnymi, takimi jak: układanie dialogów, przeprowadzenie wywiadów, tworzenie plakatów, dyskusja, gry i zabawy. Na zajęciach były wykorzystywane różne formy pracy: praca w całej klasie (chóralne powtarzanie tekstu lub wspólne śpiewanie piosenek, zadawanie sobie nawzajem pytań pod kontrolą nauczyciela), praca indywidualna (dzieci skupione były na rysowaniu, kolorowaniu, wypełnianiu plansz, pisaniu krótkich zdań, pojedynczych słówek), praca w parach i praca w grupach.

 Zadaniem programu było podniesienie znajomości języka angielskiego dzieci, poznanie kultur i obyczajów innych państw. Dziesięć ostatnich zajęć przeznaczonych zostało na przygotowanie przedstawienia „Red Ridinghood” – Czerwony Kapturek. Cele zostały zrealizowane zgodnie z autorskim harmonogramem zajęć.

2.        Efekty:

Dzieci uczęszczające na zajęcia w ramach programu „Od bariery po sukces” osiągają lepsze wyniki w nauce, ich zasób słownictwa jest o wiele bogatszy- znają słownictwo wykraczające poza program nauczania, znają zwyczaje kulturowe Anglii, symbole, flagę, sławnych ludzi, wiedzą w jakich krajach używany jest język angielski, mają doskonalszą wymowę, lepiej rozumieją wypowiedzi kolegów oraz nagrania audio, samodzielnie zadają proste pytania, recytują wiersze, śpiewają piosenki, potrafią nazwać i krótko opisać np. ludzi, zwierzęta i przedmioty; używają wybranych zwrotów i wyrażeń do komunikacji w klasie, czytają krótkie teksty, przepisują proste wyrazy i zdania z tablicy, rozpoznają i rozumieją słowa w bajkach i historyjkach. Dzieci wzięły udział w  przedstawieniu „Red Ridinghood” – Czerwony Kapturek, które zostało obejrzane przez rodziców i dzieci w Dniu Dziecka.

Głównym celem przedstawienia  było rozbudzenie zainteresowania językiem angielskim oraz  motywacja do                                        nauki. Dzieci ucząc się ról oraz piosenek wzbogaciły zasób swojego słownictwa, kształciły prawidłową wymowę, stawały się bardziej odważne, podniosły poziom kompetencji językowych: mówienia, czytania, słuchania. Zajęcia pomogły dzieciom rozwinąć poczucie własnej wartości oraz wiary we własne możliwości językowe, rozwinęły umiejętności pracy w grupie, ukształtowały otwartość i ciekawość wobec innych kultur oraz pozytywny stosunek do języka angielskiego.Poza końcową ewaluacją, dzieci napisały dwa testy sprawdzające zdobytą wiedzę– pierwszy w lutym, a następny w marcu. Na bieżąco były motywowane do mówienia w języku angielskim poprzez dyskusje w grupie oraz  wzajemne zadawanie sobie pytań.

 

3.        Wnioski dotyczące dalszego prowadzenia zajęć.

Kolejne zajęcia będą przeznaczone na kształtowanie: prawidłowej wymowy, czytania, rozumienia tekstu czytanego i słuchanego oraz doskonalenie już nabytych umiejętności.

 

 

 

 

Od października 2010 roku rozpoczęły się zajęcia pozalekcyjne z języka angielskiego w ramach projektu „Od bariery po sukces”. Kontynuują go uczniowie, którzy uczęszczali na nie do czerwca 2010r. Decyzją z listopada 2010r. dwóch uczniów wykreślono z listy podstawowej i zastąpiono nowymi z listy rezerwowej. Na zajęciach realizuje się założone cele i zadania programu. W lutym 2011 odbyła się ewaluacja w ramach której dzieci wystawiły przedstawienie pt. „Hide and seek” – „Zabawa w chowanego”. Przygotowując się do przedstawienia dzieci wzbogaciły zarówno swoje słownictwo jak i znacznie poprawiły wymowę. W październiku i w grudniu dzieci napisały dwa testy oraz są na bieżąco motywowane do mówienia w języku angielskim.

prowadząca Sylwia Pacułt nauczyciel języka angielskiego

 

 

więcej zdjęć  znajdziesz w albumie fotograficznym

 

 

 

 

Informacje dotyczą zadania nr 3

Sprawozdanie z realizacji dodatkowych zajęć pozalekcyjnych rozwijających kompetencje kluczowe językowe: koło języka angielskiego w klasach I-III

prowadzonych przez Sylwię Pacułt

w Szkole Podstawowej w Zarzycach Wielkich

za okres od 04.01.2010r. do 30.06.2011r.

 

w ramach Projektu „Od bariery po sukces” w ramach programu Operacyjnego Kapitał Ludzki, Priorytet IX Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach, Działanie 9.1 „Wyrównywanie szans edukacyjnych
 i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty”, Poddziałanie  9.1.2. „Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszenie różnic w jakości usług edukacyjnych”, współfinansowanego przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego, realizowanego przez Gminę Kalwaria Zebrzydowska.

 

1.  Ilość zaplanowanych godzin zajęć 100 godzin
2. Ilość zrealizowanych godzin zajęć 100 godzin
3. Ilość BO którzy ukończyli projekt:

 

 

1.  Rezygnacja z zajęć

 

 

1.  Realizacja zamierzonych celów:

 

 Umożliwienie uczniom rozwijania uzdolnień kierunkowych w zakresie kompetencji  kluczowych językowych: koło języka angielskiego w klasach I-III. Głównym celem programu było podniesienie poziomu kompetencji językowych: mówienia,   słuchania, pisania i czytania oraz bogacenie zasobu słownictwa, rozbudzenie zainteresowania językiem obcym, poszerzenie wiedzy o kulturze krajów anglojęzycznych, utrwalenie poznanych i zaznajomienie  z nowymi zagadnieniami gramatycznymi,. Zamierzone cele zostały  osiągnięte. Uczniowie osiągnęli lepsze wyniki w nauce, podnieśli poziom kompetencji językowych,  poczynili duże postępy w wymowie, czytaniu i pisaniu, poznali nowe zagadnienia gramatyczne, wzbogacili zasób słownictwa, przez co uważa się iż cel został osiągnięty.

 

 

1. Ewaluacja – opis w zależności od rodzaju prowadzonych zajęć.

 

Zajęcia pozalekcyjne rozwijające kompetencje kluczowe językowe: koło języka angielskiego w klasach I-III były prowadzone od 04.01.2010 roku do 22.06.2011 roku.  Końcowym, podsumowującym etapem realizacji zajęć były  ewaluacje. Dzieci uczęszczające na zajęcia pozalekcyjne w czerwcu 2010 roku wystawiły przedstawienie pt. „Czerwony Kapturek”, w lutym 2011 roku „Zabawa w chowanego”, w czerwcu 2011 roku napisały test końcowy. Oprócz tego prowadzone były  bieżące obserwacje postępów beneficjentów, kontrola wykonywanych przez

 

nich ćwiczeń i poprawa błędów, duży nacisk kładziono na poprawną wymowę, dzieci brały udział w dyskusjach, opisywały przedmioty, ludzi, zwierzęta, układały dialogi na temat jak zachować się w restauracji, hotelu, sklepie.

 

1. Rezultaty, efekty, osiągnięcia.

 

Dzieci uczęszczające na zajęcia w ramach programu „Od bariery po sukces” osiągnęły zdecydowanie lepsze wyniki w nauce, ich zasób słownictwa jest o wiele bogatszy- znają słownictwo wykraczające poza program nauczania, znają zwyczaje kulturowe Anglii, symbole, flagę, sławnych ludzi, wiedzą w jakich krajach używany jest język angielski, mają doskonalszą wymowę, lepiej rozumieją wypowiedzi kolegów oraz nagrania audio, samodzielnie zadają  pytania, recytują wiersze, śpiewają piosenki, potrafią nazwać i krótko opisać np. ludzi, zwierzęta i przedmioty; używają wybranych zwrotów i wyrażeń do komunikacji w klasie, czytają krótkie teksty, rozpoznają i rozumieją słowa w bajkach i historyjkach, potrafią napisać zaproszenie, krótki list, ułożyć dialog na temat jak rozmawiać w hotelu, restauracji, sklepie. Dzieci wzięły udział w  przedstawieniu „Red Ridinghood” – Czerwony Kapturek, które zostało obejrzane przez rodziców i dzieci w Dniu Dziecka oraz w przedstawieniu pt. „Zabawa w chowanego” i  „Pies Królowej”.

Głównym celem przedstawień  było rozbudzenie zainteresowania językiem angielskim oraz  motywacja do  nauki. Dzieci ucząc się ról oraz piosenek wzbogaciły zasób swojego słownictwa, kształciły prawidłową wymowę, stawały się bardziej odważne, podniosły poziom kompetencji językowych: mówienia, czytania, słuchania. Zajęcia pomogły dzieciom rozwinąć poczucie własnej wartości oraz wiary we własne możliwości językowe, rozwinęły umiejętności pracy w grupie, ukształtowały otwartość i ciekawość wobec innych kultur oraz pozytywny stosunek do języka angielskiego.Poza końcową ewaluacją, dzieci pisały testy sprawdzające zdobytą wiedzę i test końcowy w czerwcu 2011 roku. Na bieżąco były motywowane do mówienia w języku angielskim poprzez dyskusje w grupie oraz  wzajemne zadawanie sobie pytań.

 

 

 

 

 

 

 

                                                                   mgr Sylwia Pacułt