Projekty unijne

 

LISTA UCZNIÓW I UCZENNIC

ZAKWALIFIKOWANYCH / REZERWOWYCH*

DO PROJEKTU:

Indywidualizacja procesu nauczania i wychowania uczniów klas I - III szkół podstawowych  w Gminie Kalwaria Zebrzydowska p.n. „Możesz więcej”

 

                       W Szkole Podstawowej w Zarzycach Wielkich

 

Rodzaj formy wsparcia : Zajęcia rozwijające poprzez szachy zainteresowania matematyczno-przyrodnicze

 

  

Sprawozdanie końcowe z realizacji zajęć

 

Zajęcia rozwijające poprzez szachy zainteresowania matematyczno- przyrodnicze

 

prowadzonych przez Jolantę Godulę

 

w  Szkole Podstawowej w Zarzycach Wielkich

 

w okresie 10.11.2012 -27.06.2013r.

 

w ramach  projektu  „Indywidualizacja procesu nauczania i wychowania uczniów klas I – III szkół podstawowych pod nazwą Możesz więcej” realizowanego przez Gminę Kalwaria Zebrzydowska, współfinansowanego przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki, Priorytet IX Rozwój wykształcenia  i kompetencji w regionach, Działanie 9.1 Wyrównywanie szans edukacyjnych i  zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych  świadczonych w  systemie oświaty, Poddziałanie 9.1.2 Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszenie różnic w  jakości usług edukacyjnych.

 

1. Ilość zrealizowanych godzin zajęć: 60
2. Ilość uczestników zajęć, w tym:                                                                                                                            

1. Ilość uczestników zajęć rozpoczynających projekt 8, w tym 7 chłopców i 1 dziewczynka (należy ująć każdego ucznia, który przystąpił do zajęć, niezależnie od momentu rozpoczęcia zajęć)
2. Ilość uczestników zajęć, którzy ukończyli projekt 8, w tym 7 chłopców i 1 dziewczynka,
3. Ilość uczestników zajęć, którzy zrezygnowali z projektu 0

 

3. Realizacja zamierzonych celów:

Cele programu realizowanego przeze mnie zostały osiągnięte. Zainteresowania uczestników projektu zostały rozpoznane prawidłowo, co pokazała ankieta dotycząca zainteresowań uczniów przeprowadzona przed rozpoczęciem  zajęć. Podsumowaniem zajęć była ankieta oceniająca zajęcia i karta samooceny zdobytych umiejętności.

 

Analiza karty samooceny -przyrost  umiejętności i wiadomości, kolor niebieski-10.11.2012, kolor czerwony -14.06.2013.

 

 

Zajęcia szachowe po każdej części teoretycznej i praktycznej kończyły się rozwiązywaniem zadań szachowych. Ciągłą ewaluacją była wygrana lub przegrana – sygnał o stopniu przyswojenia wiedzy.  Zajęcia były organizowane w sposób niestereotypowy, z zachowaniem dużej swobody i elastyczności. Promowane były  postawy uznania równych praw i obowiązków bez względu na płeć. Treści kształcenia dostosowane zostały do indywidualnych potrzeb i możliwości uczniów. W zajęciach wykorzystano zestawy magnetyczne, magnetyczne kalendarze pogody, wagi, liczmany, klocki PUS i książki z zadaniami tekstowymi. Frekwencja wyniosła 96 %.

 

4. Dodatkowe osiągnięte rezultaty, efekty:

 

Uczniowie poprzez grę w szachy rozwijali twórcze myślenie. W czasie zajęć doskonalili grę, poznawali pojęcia szachowe. Efektem zajęć był rozegrany turniej szachowy. Rozwijali umiejętności matematyczne i przyrodnicze, które wykorzystane zostaną na zajęciach edukacyjnych w kolejnym roku szkolnym. W czasie zajęć prowadzili obserwacje pogody, hodowali rośliny, mierzyli siłę i kierunek wiatru, ilość opadów i temperaturę, poznawali własności magnesów- zajęcia te poszerzyły wiedzę i rozwinęły umiejętności uczestników zajęć. Sześcioro  uczestników zajęć wzięło udział w konkursie matematycznym lub ekologicznym.